第26章 直播日常
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第26章 直播日常
持續一周的“幻覺”, 野比大雄認命了。
他臉上掛著傻笑，開開心心地寫作業，那副下筆如有神的模樣驚呆了他的父母。要知道野比大雄的成績非常差，沒有靜香幫忙, 對方根本不會在暑假結束之前去碰一下作業本。
“大雄專心做作業了？”
“就他對學習三分鐘的熱度, 居然能坐得住？”
被父母嘀嘀咕咕議論，又為兒子關上房門, 獨自待在房間裏寫作業的野比大雄握緊筆。
[野比大雄的直播間]
群成員們無聊地在圍觀野比大雄寫作業。
[【一階】齊木空助：沒錯, 就這樣寫完它。]
[【一階】齊木空助：有我幫你，你就能比同學們更早的完成作業，之後你可以輕松地度過暑假, 把作業本借給靜香，借給其他人, 收獲你同學的敬佩目光——原來大雄也能做完作業！]
[【一階】齊木空助：不僅如此，以後的每場考試都有我幫你, 我把我的天才智慧借給你用，你不用努力，便可以門門功課一百分。]
[【一階】齊木空助：大雄，你將會被冠以“天才”之名，被所有人羨慕。]
齊木空助忽悠野比大雄太容易了。
一名小學生，每天想的就是躲避學習、遠離考試，偏偏又希望有一個不用努力就輝煌的未來。
以齊木空助的智商, 用來做小學生的題目完全是屈才了, 但是齊木空助心甘情願，樂呵呵地讓野比大雄當一名搬運工, 抄寫自己說出的答案。
依賴性不是一天能養成的。
齊木空助只需要讓野比大雄服氣，每次寫作業、考試的時候記起自己, 對方就會自動上鉤。
[【一階】野比大雄：真的嗎？我可以當天才嗎？]
[【一階】齊木空助：對！]
[【一階】野比大雄：可是……空助，你告訴我的作業答案是對的嗎？我剛才努力計算了一道題，發現和你的答案不一樣，而且你說出答案的速度太快了，基本沒有思考，連靜香和小夫都辦不到。]
齊木空助嘴角抽了抽。
拿你和兩個同學的水平當參考，這是侮辱誰啊。
[【一階】齊木空助：你不信的話，可以打電話給靜香，讓她和你對答案。]
[【一階】野比大雄：好啊！你等我五分鐘！]
說完，野比大雄丟下筆，噔噔地跑下樓打電話。打電話過程中，他又忘記了題目是什麽，繼而再跑上跑下，累得氣喘籲籲，在電話裏詢問靜香。
因為忘記關直播間，每個群成員都看到了這個單蠢的小學生的一舉一動，充滿了迷之無力感。
——這位新人拉低了聊天群的平均智商線啊！
【彈丸論破】世界。
日向創不再懷疑聊天群的真偽，野比大雄的臥室窗外是幾十年前的日本東京，成排的老房子，縱橫交錯的電線和電線桿，再加上野比大雄把心情寫在臉上，實在不像是演技派的人。
日向創見齊木空助不懷好意的幫忙，再也忍不住了，出言制止齊木空助。
[【一階】日向創：你這樣會害了他！]
[【一階】齊木空助：群友，空口白話就說我謀害一個小學生？]
[【一階】日向創：（委婉）他或許不聰明，但是他可以憑借自己的努力去寫作業，完成考試，即使成績不夠好，也能獨立的活著。]
日向創話到嘴邊，咽回大半，秉性善良的他並不想口出惡言，得罪一名異世界的群成員。
[【一階】齊木空助：獨立的活著？]
[【一階】齊木空助：你是高估了他平時的學習成績，他不愛看書，經常在學校考零分。若是沒有意外，他考不上高中，一輩子平庸的活著，最後娶了自己最討厭的同學胖虎的妹妹，在家裏被老婆欺負，最後生六個小孩子，因為貧窮，他們每年給孩子過年的壓歲錢不足50日元。]
[【一階】日向創：……（窒息）]
[【一階】日向創：大家是一個聊天群的群成員，兩位老前輩也準備放任這種行為嗎？]
[【二階】白蘭·傑索：噗，小創是個好孩子呢，不過在我們眼中，鄙夷歸鄙夷，空助助人為樂的行為沒有問題，與其讓野比大雄一輩子泯然於眾，不如耀眼剎那，即便未來可能被拆穿，也會留下一段值得驕傲的記憶。]
[【三階】麻倉好：不讚同，也不反對。]
[【一階】日向創：原來如此……]
日向創失落。
緊接著，日向創想到野比大雄的平時成績。
經常零分？
你就是瞎蒙也蒙不出零分啊！
日向創盯著聊天群，發現了一個稱呼上的問題。
[【一階】日向創：等等，白蘭先生，我今年十八歲，你的頭像是一名白發紫瞳的歐洲少年，好像很年輕，為什麽稱呼我為小創？是口癖嗎？]
[【二階】白蘭·傑索：麻倉好的頭像比你還嫩，但是他把我當作半個長輩看待的喲~。]
[【三階】麻倉好：是的，白蘭先生曾經見證了我的兒童年代，我很感謝他對我的幫助。]
[【一階】日向創：好先生，您真的活了一千年？]
[【三階】麻倉好：是的。]
[【一階】齊木空助：大雄要回來了，我們把之前聊天記錄刷上去，別被他看見了。]
[【一階】齊木空助：我可是他的“好朋友”。]
野比大雄問完題目回來，對齊木空助的態度大變，嘴裏都開始獻殷勤，喊起“齊木哥哥”。
這種前倨後恭的模樣，看得麻倉好一陣皺眉，對野比大雄的感觀直線滑落。他擔心錯過大事，強忍著沒有關閉直播間，處於半潛水狀態。
麻倉好記起自己也喚過白蘭·傑索為哥哥，卻不是出自於想獲得好處的想法。
[【二階】白蘭·傑索：@麻倉好，不用時刻看著野比大雄的直播間，有事情我會艾特你。]
[【三階】麻倉好：嗯，麻煩你了。]
[【二階】白蘭·傑索：我們之間就不用提麻煩啦，不如喊我一聲白蘭哥哥？（蕩漾）]
[【三階】麻倉好：咳。]
除了裝死，別無他法。
麻倉好以前是年齡小，喊起來無壓力，現在都活了一千年，實在是沒有扮演小孩的厚臉皮。
轉眼之間，麻倉好關閉了直播間。
他有潔癖，對人性有精神潔癖的那種類型。白蘭·傑索擅長看熱鬧，水群沒問題，什麽PY交易都見得多，現在僅僅是幫忙寫作業而已。
直播間還在繼續直播野比大雄的日常生活。
大概率是野比大雄忘記關閉。
齊木空助的註意力集中在野比大雄身上，處處幫助沒有獲得哆啦A夢的野比大雄，美其名曰：“群成員之間要互相幫助，一起成為好朋友。”
他是一個投資高手，單是存在賬戶名下的資金就有幾千萬美金，這還是他沒有認真的結果。
此時的野比大雄十歲，暑假期間，距離新年剩下四個月的倒計時。《哆啦A夢》的劇情開端，野比大雄就是在今年新年，遇見乘坐時光機而來的哆啦A夢和玄孫野比世修！
齊木空助手捧著《哆啦A夢》的漫畫書，隔空指導野比大雄。
齊木空助暗道：“這樣還能出錯，只能說明野比大雄身處於平行世界之一，不是漫畫主角的野比大雄。”
他又轉念一想，這個聊天群不像是會拉普通人進入的類型。麻倉好活了一千年，白蘭·傑索統治過無數平行世界，而自己有一個超能力者弟弟，本身的頭腦也頂尖，秒殺這個世界的其他人。
“日向創，看上去平平無奇，但是兩名群成員對日向創的感觀在我和野比大雄之上。”
“親和力不錯的普通人嗎？”
齊木空助抽空做了一份群成員的文檔。
在電腦上，他把每個人的信息歸類，方便自己找尋這些人的弱點和價值。
唯獨面對群主的文檔，齊木空助感到了棘手。
“銀之鑰，代指的是什麽？”
“字面上來看，是一把銀色的鑰匙，但是我的直覺告訴我——這名字具有特殊意義，不是隨便取的網名，它背後究竟代表了什麽？”
“假設群主是‘鑰匙’，它能打開什麽門？”
“無數世界的大門嗎……”
齊木空助對著文檔胡思亂想。
忽然，齊木空助瞇著眼說道：“不管群主是什麽身份，要是能邀請群主來我的世界，想必就能進一步了解群主的信息吧。”
作死欲在蠢蠢欲動，齊木空助成功克服了邀請陌生人的念頭，托腮地說道：“再堅持四個月，幫助大雄開學考上第一名，如果這樣改變大雄了未來，哆啦A夢還會過來照顧大雄嗎？”
齊木空助露出壞壞的笑意，要麽等來哆啦A夢，要麽就封掉了野比大雄未來的外掛。
“無論是哪個結果，我都能接受。”
“反正，群裏有一個白蘭·傑索，我可以先把白蘭·傑索手裏的科技知識吃透。”
齊木空助躍躍欲試。
時光機，好像也不是那麽遙不可及了。
……
日本，四月。
日本最好的高中“希望之峰”學園的門口。
在這個櫻花盛開的季節，日向創來到目的地，身姿挺拔，穿上了預備學科的校服，仰頭看著學校的大門，裏面是自己夢寐以求的地方。
野比大雄的直播間，沖散了他對陌生世界的畏懼，日向創猶豫一下，決定跟聊天群互動一下。
[日向創的直播間]
[確定]
[架設直播通道，緩沖中……直播開始……]
黑發少年面色略帶緊張，學生氣十足，站在直播間的正中央，咳嗽兩聲後，開始了說話。
“群友們好，我是日向創。”
“我想帶大家看一看我的新學校。”
說完，日向創拉了拉肩包，踏入了占地面積龐大的學園。他的身邊有與他一樣穿著黑色制服的學生，也有穿著姜黃色制服的學生，年齡從小學到大學皆有，只是這個園區普遍是高中生。
[【一階】野比大雄：哇，好漂亮！]
[【一階】齊木空助：這所學校在他的世界很特殊嗎？怎麽把學生劃分為了兩類人？我明白了……這是異世界天才與猴子的區別。]
[【二階】白蘭·傑索：嘛，還沒有步入社會，學校裏就兩極分化了，一邊壓抑，一邊放松。]
[【三階】麻倉好：你們從哪裏看出來的？]
[【二階】白蘭·傑索：看神態哦。]
[【二階】白蘭·傑索：穿黑色制服的學生一般緊繃著神經，少了一份悠閑，而穿姜黃色制服的學生十分隨意，染發的、打唇釘的應有盡有。]
[【群主】銀之鑰：這所學校是他們國家最好的學校，想要進入的人只有四種辦法。]
[【群主】銀之鑰：一，天賦者，受到邀請；二，在每年一輪的抽簽裏被選中；三，有人願意花費巨額資金，為對方充當學費；四，同意簽訂該學校的“神座出流計劃”。]
[【三階】麻倉好：群主介紹後，我就理解了，一所專門培養天才的學校，類似於陰陽寮，普通人就是打雜人員，付了錢才能進入。]
聊天群在討論，日向創沈默逛學校，接受這種直白的審視，只為看清楚自己未來的道路。
在野比大雄眼中，這裏是漂亮的學校。
在齊木空助眼中，這裏有天才與猴子的區分。
在白蘭·傑索眼中，這裏的氛圍兩極分化，壓力各自不同。
在麻倉好眼中，這裏的本科生是“陰陽師”，預備學科是“打雜人員”。
日向創借助異世界的群友毒辣的目光，了解到更多的信息。甚至，這些分析出來的信息是本科生也不知道的！他們站在了上帝視角的位置！
這算是日向創的“才能”嗎？
日向創認為不是，因為群友們不會樂意當自己的外掛，也不會無私分享知識，齊木空助明裏暗裏都在鄙視自己沒有特殊的地方。
“我是這所學校的預備學科學生，已經做好了心理準備。”
“明年，我一定會讀上本科！”
……
[【群主】銀之鑰：好啊，提前預祝你成為本科生。]
外神的祝福.jpg
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“大雄專心做作業了？”
“就他對學習三分鐘的熱度, 居然能坐得住？”
被父母嘀嘀咕咕議論，又為兒子關上房門, 獨自待在房間裏寫作業的野比大雄握緊筆。
[野比大雄的直播間]
群成員們無聊地在圍觀野比大雄寫作業。
[【一階】齊木空助：沒錯, 就這樣寫完它。]
[【一階】齊木空助：有我幫你，你就能比同學們更早的完成作業，之後你可以輕松地度過暑假, 把作業本借給靜香，借給其他人, 收獲你同學的敬佩目光——原來大雄也能做完作業！]
[【一階】齊木空助：不僅如此，以後的每場考試都有我幫你, 我把我的天才智慧借給你用，你不用努力，便可以門門功課一百分。]
[【一階】齊木空助：大雄，你將會被冠以“天才”之名，被所有人羨慕。]
齊木空助忽悠野比大雄太容易了。
一名小學生，每天想的就是躲避學習、遠離考試，偏偏又希望有一個不用努力就輝煌的未來。
以齊木空助的智商, 用來做小學生的題目完全是屈才了, 但是齊木空助心甘情願，樂呵呵地讓野比大雄當一名搬運工, 抄寫自己說出的答案。
依賴性不是一天能養成的。
齊木空助只需要讓野比大雄服氣，每次寫作業、考試的時候記起自己, 對方就會自動上鉤。
[【一階】野比大雄：真的嗎？我可以當天才嗎？]
[【一階】齊木空助：對！]
[【一階】野比大雄：可是……空助，你告訴我的作業答案是對的嗎？我剛才努力計算了一道題，發現和你的答案不一樣，而且你說出答案的速度太快了，基本沒有思考，連靜香和小夫都辦不到。]
齊木空助嘴角抽了抽。
拿你和兩個同學的水平當參考，這是侮辱誰啊。
[【一階】齊木空助：你不信的話，可以打電話給靜香，讓她和你對答案。]
[【一階】野比大雄：好啊！你等我五分鐘！]
說完，野比大雄丟下筆，噔噔地跑下樓打電話。打電話過程中，他又忘記了題目是什麽，繼而再跑上跑下，累得氣喘籲籲，在電話裏詢問靜香。
因為忘記關直播間，每個群成員都看到了這個單蠢的小學生的一舉一動，充滿了迷之無力感。
——這位新人拉低了聊天群的平均智商線啊！
【彈丸論破】世界。
日向創不再懷疑聊天群的真偽，野比大雄的臥室窗外是幾十年前的日本東京，成排的老房子，縱橫交錯的電線和電線桿，再加上野比大雄把心情寫在臉上，實在不像是演技派的人。
日向創見齊木空助不懷好意的幫忙，再也忍不住了，出言制止齊木空助。
[【一階】日向創：你這樣會害了他！]
[【一階】齊木空助：群友，空口白話就說我謀害一個小學生？]
[【一階】日向創：（委婉）他或許不聰明，但是他可以憑借自己的努力去寫作業，完成考試，即使成績不夠好，也能獨立的活著。]
日向創話到嘴邊，咽回大半，秉性善良的他並不想口出惡言，得罪一名異世界的群成員。
[【一階】齊木空助：獨立的活著？]
[【一階】齊木空助：你是高估了他平時的學習成績，他不愛看書，經常在學校考零分。若是沒有意外，他考不上高中，一輩子平庸的活著，最後娶了自己最討厭的同學胖虎的妹妹，在家裏被老婆欺負，最後生六個小孩子，因為貧窮，他們每年給孩子過年的壓歲錢不足50日元。]
[【一階】日向創：……（窒息）]
[【一階】日向創：大家是一個聊天群的群成員，兩位老前輩也準備放任這種行為嗎？]
[【二階】白蘭·傑索：噗，小創是個好孩子呢，不過在我們眼中，鄙夷歸鄙夷，空助助人為樂的行為沒有問題，與其讓野比大雄一輩子泯然於眾，不如耀眼剎那，即便未來可能被拆穿，也會留下一段值得驕傲的記憶。]
[【三階】麻倉好：不讚同，也不反對。]
[【一階】日向創：原來如此……]
日向創失落。
緊接著，日向創想到野比大雄的平時成績。
經常零分？
你就是瞎蒙也蒙不出零分啊！
日向創盯著聊天群，發現了一個稱呼上的問題。
[【一階】日向創：等等，白蘭先生，我今年十八歲，你的頭像是一名白發紫瞳的歐洲少年，好像很年輕，為什麽稱呼我為小創？是口癖嗎？]
[【二階】白蘭·傑索：麻倉好的頭像比你還嫩，但是他把我當作半個長輩看待的喲~。]
[【三階】麻倉好：是的，白蘭先生曾經見證了我的兒童年代，我很感謝他對我的幫助。]
[【一階】日向創：好先生，您真的活了一千年？]
[【三階】麻倉好：是的。]
[【一階】齊木空助：大雄要回來了，我們把之前聊天記錄刷上去，別被他看見了。]
[【一階】齊木空助：我可是他的“好朋友”。]
野比大雄問完題目回來，對齊木空助的態度大變，嘴裏都開始獻殷勤，喊起“齊木哥哥”。
這種前倨後恭的模樣，看得麻倉好一陣皺眉，對野比大雄的感觀直線滑落。他擔心錯過大事，強忍著沒有關閉直播間，處於半潛水狀態。
麻倉好記起自己也喚過白蘭·傑索為哥哥，卻不是出自於想獲得好處的想法。
[【二階】白蘭·傑索：@麻倉好，不用時刻看著野比大雄的直播間，有事情我會艾特你。]
[【三階】麻倉好：嗯，麻煩你了。]
[【二階】白蘭·傑索：我們之間就不用提麻煩啦，不如喊我一聲白蘭哥哥？（蕩漾）]
[【三階】麻倉好：咳。]
除了裝死，別無他法。
麻倉好以前是年齡小，喊起來無壓力，現在都活了一千年，實在是沒有扮演小孩的厚臉皮。
轉眼之間，麻倉好關閉了直播間。
他有潔癖，對人性有精神潔癖的那種類型。白蘭·傑索擅長看熱鬧，水群沒問題，什麽PY交易都見得多，現在僅僅是幫忙寫作業而已。
直播間還在繼續直播野比大雄的日常生活。
大概率是野比大雄忘記關閉。
齊木空助的註意力集中在野比大雄身上，處處幫助沒有獲得哆啦A夢的野比大雄，美其名曰：“群成員之間要互相幫助，一起成為好朋友。”
他是一個投資高手，單是存在賬戶名下的資金就有幾千萬美金，這還是他沒有認真的結果。
此時的野比大雄十歲，暑假期間，距離新年剩下四個月的倒計時。《哆啦A夢》的劇情開端，野比大雄就是在今年新年，遇見乘坐時光機而來的哆啦A夢和玄孫野比世修！
齊木空助手捧著《哆啦A夢》的漫畫書，隔空指導野比大雄。
齊木空助暗道：“這樣還能出錯，只能說明野比大雄身處於平行世界之一，不是漫畫主角的野比大雄。”
他又轉念一想，這個聊天群不像是會拉普通人進入的類型。麻倉好活了一千年，白蘭·傑索統治過無數平行世界，而自己有一個超能力者弟弟，本身的頭腦也頂尖，秒殺這個世界的其他人。
“日向創，看上去平平無奇，但是兩名群成員對日向創的感觀在我和野比大雄之上。”
“親和力不錯的普通人嗎？”
齊木空助抽空做了一份群成員的文檔。
在電腦上，他把每個人的信息歸類，方便自己找尋這些人的弱點和價值。
唯獨面對群主的文檔，齊木空助感到了棘手。
“銀之鑰，代指的是什麽？”
“字面上來看，是一把銀色的鑰匙，但是我的直覺告訴我——這名字具有特殊意義，不是隨便取的網名，它背後究竟代表了什麽？”
“假設群主是‘鑰匙’，它能打開什麽門？”
“無數世界的大門嗎……”
齊木空助對著文檔胡思亂想。
忽然，齊木空助瞇著眼說道：“不管群主是什麽身份，要是能邀請群主來我的世界，想必就能進一步了解群主的信息吧。”
作死欲在蠢蠢欲動，齊木空助成功克服了邀請陌生人的念頭，托腮地說道：“再堅持四個月，幫助大雄開學考上第一名，如果這樣改變大雄了未來，哆啦A夢還會過來照顧大雄嗎？”
齊木空助露出壞壞的笑意，要麽等來哆啦A夢，要麽就封掉了野比大雄未來的外掛。
“無論是哪個結果，我都能接受。”
“反正，群裏有一個白蘭·傑索，我可以先把白蘭·傑索手裏的科技知識吃透。”
齊木空助躍躍欲試。
時光機，好像也不是那麽遙不可及了。
……
日本，四月。
日本最好的高中“希望之峰”學園的門口。
在這個櫻花盛開的季節，日向創來到目的地，身姿挺拔，穿上了預備學科的校服，仰頭看著學校的大門，裏面是自己夢寐以求的地方。
野比大雄的直播間，沖散了他對陌生世界的畏懼，日向創猶豫一下，決定跟聊天群互動一下。
[日向創的直播間]
[確定]
[架設直播通道，緩沖中……直播開始……]
黑發少年面色略帶緊張，學生氣十足，站在直播間的正中央，咳嗽兩聲後，開始了說話。
“群友們好，我是日向創。”
“我想帶大家看一看我的新學校。”
說完，日向創拉了拉肩包，踏入了占地面積龐大的學園。他的身邊有與他一樣穿著黑色制服的學生，也有穿著姜黃色制服的學生，年齡從小學到大學皆有，只是這個園區普遍是高中生。
[【一階】野比大雄：哇，好漂亮！]
[【一階】齊木空助：這所學校在他的世界很特殊嗎？怎麽把學生劃分為了兩類人？我明白了……這是異世界天才與猴子的區別。]
[【二階】白蘭·傑索：嘛，還沒有步入社會，學校裏就兩極分化了，一邊壓抑，一邊放松。]
[【三階】麻倉好：你們從哪裏看出來的？]
[【二階】白蘭·傑索：看神態哦。]
[【二階】白蘭·傑索：穿黑色制服的學生一般緊繃著神經，少了一份悠閑，而穿姜黃色制服的學生十分隨意，染發的、打唇釘的應有盡有。]
[【群主】銀之鑰：這所學校是他們國家最好的學校，想要進入的人只有四種辦法。]
[【群主】銀之鑰：一，天賦者，受到邀請；二，在每年一輪的抽簽裏被選中；三，有人願意花費巨額資金，為對方充當學費；四，同意簽訂該學校的“神座出流計劃”。]
[【三階】麻倉好：群主介紹後，我就理解了，一所專門培養天才的學校，類似於陰陽寮，普通人就是打雜人員，付了錢才能進入。]
聊天群在討論，日向創沈默逛學校，接受這種直白的審視，只為看清楚自己未來的道路。
在野比大雄眼中，這裏是漂亮的學校。
在齊木空助眼中，這裏有天才與猴子的區分。
在白蘭·傑索眼中，這裏的氛圍兩極分化，壓力各自不同。
在麻倉好眼中，這裏的本科生是“陰陽師”，預備學科是“打雜人員”。
日向創借助異世界的群友毒辣的目光，了解到更多的信息。甚至，這些分析出來的信息是本科生也不知道的！他們站在了上帝視角的位置！
這算是日向創的“才能”嗎？
日向創認為不是，因為群友們不會樂意當自己的外掛，也不會無私分享知識，齊木空助明裏暗裏都在鄙視自己沒有特殊的地方。
“我是這所學校的預備學科學生，已經做好了心理準備。”
“明年，我一定會讀上本科！”
……
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